Improving Students Vocabulary Mastery through Guess My Move Game Gender-Based
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
constructing gender identity through narratives based on hallidays metafunctions
هویت, شکل دادن و بازنمایی آن در گفتمان, توجه بسیاری از محققان این رشته را به خود جلب کرده است. تحقیق حاضر بر شکل دادن به هویت جنسیتی هشت تن از دانشجویان ایرانی مشغول به تحصیل در دوره کارشناسی ارشد از طریق بررسی روایات آنان از تجربیات شخصی, متمرکز شده است. تحلیل داده ها در این تحقیق مشتمل بر سه بخش است: بخش اول شامل کدگذاری موضوعی روایات است که بر اساس آن هویت جنسیتی شرکت کنندگان در تحقیق بر اسا...
15 صفحه اولImproving the Language Mastery through Responsive Environments
This paper is devoted to a way of intending to improve the language mastery of students in every subject and in a broad range of education levels by using computer-based tools involving linguistic resources. Lexicon concepts useful for language learning are involved in dictionaries and other kinds of linguistic resources. These concepts (vocabulary, meanings, semantic categories, semantic relat...
متن کاملGame-Based Remedial Instruction in Mastery Learning for Upper-Primary School Students
The study examines the effectiveness of using computer games for after-school remedial mastery learning. We incorporated instructional materials related to “area of a circle” into the popular Monopoly game to enhance the performance of sixth-grade students learning mathematics. The program requires that students enter the answers to avoid the shortcomings of multiple-choice questions. Throughou...
متن کاملGender differences in students' mathematics game playing
The investigation monitored the digital game-playing behaviours of 428 primary-aged students (aged 10-12 years). Chi square analysis revealed that boys tend to spend more time playing digital games than girls while boys and girls play quite different game genres. Subsequent analysis revealed statistically significant gender differences in terms of the types of mathematics-rich games students pr...
متن کاملthe effect of lexically based language teaching (lblt) on vocabulary learning among iranian pre-university students
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس واژگانی (واژه-محور) بر یادگیری لغات در بین دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی است. بدین منظور دو گروه از دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی (شصت نفر) که در سال تحصیلی 1389 در شهرستان نور آباد استان لرستان مشغول به تحصیل بودند انتخاب شده و به صورت قراردادی گروه آزمایش و گواه در نظر گرفته شدند. در ابتدا به منظور اطمینان یافتن از میزان همگن بودن دو گروه از دانش واژگان، آ...
15 صفحه اولذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Acuity: Journal of English Language Pedagogy, Literature and Culture
سال: 2020
ISSN: 2541-0237,2541-0229
DOI: 10.35974/acuity.v5i2.2329